Boite à outils
Sentiment de sécurité : Ressources et liens utiles
Site offrant des fiches pratiques portant sur le climat scolaire, le sentiment de justice, d’appartenance et de sécurité, ainsi que des moyens à appliquer.
Démarche pour optimiser le climat scolaire (Guide climat scolaire positif)
- Ce document fournit un cadre et des directives pour élaborer un plan de mise en œuvre afin d’améliorer le climat scolaire et de réduire la violence et l’intimidation dans les établissements éducatifs.
Inviter un juriste en classe (Éducaloi)
Site d’Éducaloi offrant des ateliers clés en main gratuitement animés par un juriste dans la classe.
Trousses pour animer une activité (Éducaloi)
Site d’Éducaloi offrant des ateliers clés en main gratuitement sur les aspects légaux, responsabilités et conséquences.
Formation pour le réseau scolaire sur l'intimidation et la violence
- Formation permettant de développer ses connaissances et ses compétences pour agir en prévention et intervenir adéquatement lors de situations liées à l’intimidation et aux violences, notamment celles à caractère sexuel.
Site pour les parents sur la prévention et l’intervention en contexte d’intimidation à l’école.
Sections Votre enfant vit de l’intimidation, Votre enfant est témoin d’intimidation et Votre enfant est auteur d’intimidation.
Pour une enfance en sécurité et sans violence (ESPACE région de Québec)
Site d’un organisme sans but lucratif qui a pour mission de prévenir toutes formes de violence faites aux enfants. Autoformation, programme et outils. Cahiers d’activités pour services de garde et milieux scolaires au primaire. Guide pratique pour parents (français, anglais, arabe et espagnol). Prévention auprès des peuples autochtones.
L’intimidation à l’école primaire : un guide pour soutenir les actions des parents (CQJDC)
Site du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC). Informe les parents sur l’intimidation, ses conséquences et leur rôle à jouer.
Formation + Fort Ensemble (CQJDC)
- Soutenir les acteurs scolaires lors de leurs interventions auprès des élèves ciblés, témoins et auteurs d’actes d’intimidation et de cyberintimidation.
Guide pour accompagner les parents (Fédération des comités de parents du Québec)
- Guide pour les parents dont les enfants sont confrontés à des situations de violence ou d’intimation en milieu scolaire.
Ce guide à l'intention des gestionnaires vise à faciliter la mise en place d’environnements favorables à la prise en compte de la diversité sexuelle et de genre ainsi qu’à assurer la sécurité physique et psychologique des élèves et des membres du personnel trans et non binaires.
Activités pédagogiques visant à favoriser une meilleure connaissance de la diversité sexuelle et de genre et faciliter l’intégration des personnes LGBT+.
- Guide s'adressant au personnel scolaire, proposant des pistes concrètes d’intervention artistique auprès d’enfants réfugiés ou demandeurs d’asile, à partir de la marionnette, du théâtre d’objets et du théâtre social.
Outil de référence pour favoriser l’accueil, l’inclusion et la réussite éducative des élèves autochtones qui fréquentent les écoles primaires et secondaires du Québec.
Organisme de première ligne qui, par ses services d’écoute, d’intervention et de sensibilisation, contribue au mieux-être des personnes concernées par la diversité sexuelle et la pluralité des genres.
Le programme AGIS permet de créer une alliance genres, identités et sexualités dans l’école.
Comprendre pour mieux prévenir : la radicalisation violente chez les jeunes (RAPS, 2019)
Répertoire de ressources pour les enseignants visant à aider à prévenir la radicalisation violente chez les jeunes en fournissant des outils et des informations sur des thèmes (empathie, solidarité, pensée critique et gestion des émotions).
Parler de sujets sensibles avec les élèves : actualité violente, guerres, attentats… (SHERPA, 2018)
Aborder avec les jeunes les sujets sensibles comme la violence, en écoutant leurs émotions et en les encourageant à exprimer leurs opinions sans jugement.
Centre de prévention de la radicalisation menant à la violence (CPRMV)
Prévenir la radicalisation menant à la violence et les actes à caractère haineux par l’éducation, la mobilisation et l’accompagnement de la population de Montréal et du Québec.
Site regroupant des ressources et des activités pour le personnel scolaire afin de prévenir et d'agir face à la violence et l'intimidation.
Centre for the Prevention of Radicalization Leading to Violence
Prevent radicalization leading to violence and hate-motivated acts by educating, mobilizing and supporting the people.
Pratiques collaboratives et conditions organisationnelles : Ressources et liens utiles
Outil de suivi du travail collaboratif : équipe collaborative (CAR du CTREC)
Le projet « CAR : collaborer, apprendre, réussir » vise le renforcement des expertises professionnelles des gestionnaires et des enseignants et la mise en place de cultures collaboratives au sein des équipes-écoles.
Le codéveloppement : un outil de formation professionnelle (Beaudry, 2017)
Méthode de formation professionnelle qui repose sur l’entraide et l’échange de savoirs pratiques au sein d’un petit groupe dans le but d’améliorer les compétences dans un domaine donné.
Un plan d’action global pour un climat scolaire positif (Beaumont, 2019)
Ce document est un guide de formation pour aider les directions et équipes scolaires à élaborer un plan d’action annuel visant à créer un climat scolaire positif tout en répondant aux exigences de lutte contre la violence et l’intimidation.
Environnement professionnel (Bien-être des jeunes et des adultes, 2020)
- Différentes fiches explicatives ainsi que des ressources pour contribuer au bien-être
Référentiel pour la gestion efficace d’un établissement (CSSMB, 2017)
Les caractéristiques de la gestion efficace d’un établissement.
L’adulte comme modèle de bienveillance à l’école (MEQ, 2019)
Faire la promotion des comportements bienveillants et des relations interpersonnelles harmonieuses en prenant les adultes de l’école pour modèles. Permettre aux élèves de mettre en valeur les actions bienveillantes des adultes de leur milieu.
Outil de suivi du travail collaboratif : culture de l’école (Projet CAR du CTREC)
Le projet « CAR : collaborer, apprendre, réussir » vise le renforcement des expertises professionnelles des gestionnaires et des enseignants et la mise en place de cultures collaboratives au sein des équipes-écoles.
Le projet éducatif : guide (MEQ, 2022)
Ce guide vise à soutenir les différents acteurs qui s’intéressent à la réussite éducative ainsi qu’à la mise en œuvre et à l’évaluation d’un projet éducatif.
Cinq actions fondamentales à mettre en œuvre pour favoriser le bien-être d’une organisation apprenante.
Le bien-être de l’enfant à l’école : faisons nos devoirs (Conseil supérieur de l'éducation)
Napperon pour mieux comprendre le bien-être de l'enfant à l'école.
Guide proposant différents outils et stratégies fondés sur la recherche pour aider à planifier et à évaluer les actions.
Guide Santé mentale en milieu scolaire (Table régionale en santé mentale de Montréal, 2021)
Définitions, constats, intervention à trois niveaux et interventions universelles.
Outils qui visent à encourager les enfants, les adolescentes et adolescents et les jeunes adultes à prendre soin de leur santé mentale.
The challenges of measuring wellbeing in schools (Kempf, 2018)
- Les politiques et recherches actuelles axées sur la promotion et la mesure du bien-être pour prendre en compte la santé et le bien-être globaux de l’école, ce qui inclut le bien-être des enseignants et des autres éducateurs, du personnel de soutien et des administrateurs.
Environnement école-famille-communauté : Ressources et liens utiles
Faire équipe avec les parents pour le bien-être de tous à l’école (Beaumont, 2019)
La collaboration école-famille pour promouvoir le développement global des jeunes, prévenir la violence et l’intimidation et y réagir.
- Napperon du CSÉ sur la démarche de collaboration école-famille-communauté pour mieux répondre aux besoins des élèves.
- ÉKIP est un référent pour des actions de promotion de santé et de bien-être ainsi que de prévention de problèmes chez les jeunes d'âge scolaire afin de contribuer à leur persévérance scolaire et à leur réussite éducative. Présentation d'actions à mettre en place dans les milieux de vie des jeunes.
- Outil pour favoriser la collaboration avec l'équipe-école
Projet de service communautaire (RÉVERBÈRE)
Démarche et planification de projet de service communautaire pour l’élève dans une approche inclusive.
- Comprendre la pertinence d’entamer une conversation courageuse. Intégrer et mettre en application les principes d’une conversation courageuse.
Outil concret pour soutenir le développement de compétences de partenariat des parents avec le personnel scolaire, de la santé et des services sociaux ainsi que la communauté.
Outil d’accompagnement, en appui au personnel scolaire, pour reconnaître et intégrer les parents comme partenaires dans le parcours scolaire
Référentiel pour guider l’intervention en milieu défavorisé (MEQ, 2019)
S’appuyant notamment sur les résultats de l’évaluation de la stratégie d’intervention Agir autrement, le référentiel reflète diverses réalités vécues au secteur des jeunes.
Info IMD, printemps 2024 (MEQ)
- Informations sur l’effet-classe, l’effet-école et l’effet-établissement.
La Fondation Jeunes en tête vise à prévenir la détresse psychologique chez les jeunes de 11 à 18 ans. Elle propose plusieurs outils, dont la Trousse famille pour reconnaître la détresse et le besoin d’aide, être présent pour aider son jeune à garder l’équilibre.
Développer les connaissances des parents d’enfants du primaire et de jeunes du secondaire sur le stress et l’anxiété. Outiller les parents par des stratégies concrètes pour aider leur enfant à faire face à l’anxiété.
- À qui s’adresse le plan d’intervention? Les étapes d’un plan d’intervention.
Ressources et outils pour les parents (Institut des troubles d’apprentissage)
- Ressources et outils qui touchent les troubles d’apprentissage et d’autres enjeux scolaires.
Plateforme Éducation à la sexualité (RÉCIT)
- Ressources (lectures ou vidéos) pour soutenir l’enseignement à la sexualité.
La trousse Pacifique pour la maison – Faciliter les relations harmonieuses et la résolution des conflits : informations et activités destinées aux parents d'enfants d’âge scolaire (Institut Pacifique, 2020)
- Aider l’enfant à vivre en harmonie avec lui-même et les autres.
L’intervention auprès des élèves en contexte de vulnérabilité (MEQ, 2019)
- Outil permettant de favoriser la mise en place d’actions concrètes par le personnel scolaire pour soutenir les élèves vulnérables en amont des signalements à la protection de la jeunesse.
Programme HORS-PISTE (Université de Sherbrooke)
- Prévention des troubles anxieux et autres troubles d’adaptation, du préscolaire au postsecondaire.
Pratiques éducatives : Ressources et liens utiles
Référentiel pour un enseignement efficace (CSSMB, 2019)
Le principal objectif consiste à reconnaître et à identifier des pratiques efficaces mises en place par le personnel enseignant.
Relation maître-élèves (Partenaires pour la réussite éducative en Chaudière-Appalaches, 2017)
Soutenir le développement de la relation enseignant-élèves pour un bien-être à l’école.
Vidéo : L’engagement de l’élève (Réseau Périscope, 2020)
Cinq caractéristiques de l’adulte bienveillant à l’école pour favoriser la persévérance et la réussite scolaires selon le modèle CEFER. Invitée : Claire Beaumont.
Outils de l’Institut des troubles d’apprentissage (Institut des troubles d’apprentissage)
Outils sur les troubles et défis d’apprentissage.
Vivre ensemble : aborder les sujets sensibles avec les élèves (CSSMB, 2023)
Guide pédagogique réalisé en collaboration avec le Centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys et Sivane Hirsch, professeure à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Peut être utile pour des sujets polarisants.
Favoriser le développement du bien-être de ses élèves et leur sentiment d’appartenance au groupe en organisant des groupes de parole dans la classe.
Un outil pour aider le personnel scolaire à réfléchir sur ses pratiques. Il comprend cinq sections.
Soutenir l’autodétermination des élèves (CTREC/RIRE, 2022)
L’autodétermination est un élément clé dans la réussite éducative des élèves. Elle permet également de mieux comprendre les liens entre la motivation des élèves et les pratiques enseignantes.
Pourquoi et comment soutenir l’autodétermination des élèves (CQJDC, 2022)
Capsule vidéo
La gestion des émotions au cœur d’une gestion de classe efficace (CQJDC, Vincent Bernier, 2022)
- La gestion des émotions du personnel scolaire dans sa gestion de classe.
Approches préventives et correctives pour une gestion efficace des comportements (TA@école)
- Pour une gestion efficace des comportements auprès des élèves en difficulté.
Le modèle C.E.F.E.R (Beaumont, 2019)
- Cinq caractéristiques de l’adulte bienveillant à l’école pour favoriser la persévérance et la réussite scolaires.
Les transitions scolaires de la petite enfance à l’âge adulte (CTREC, 2018)
- Les transitions vers le préscolaire, l’école primaire, le secondaire, le secteur professionnel, le postsecondaire, l’éducation des adultes ou le marché du travail.
Soutenir les jeunes issus de l’immigration (SHERPA)
- Guide visant à sensibiliser les intervenants des milieux communautaires et scolaires aux réalités vécues par les jeunes issus de l’immigration tout en soulignant l’importance d’une intervention culturellement sensible.
Votre alliée pour l’enseignement à l’ère du numérique! (École branchée)
- L’École branchée propose des ressources variées pour accompagner le développement de l’expertise professionnelle.
Vers une identité positive à l’ère du numérique (Centre de services scolaire de Laval)
- Amener les jeunes à verbaliser leurs réflexions éthiques afin qu’ils prennent eux-mêmes conscience des enjeux liés à certaines situations délicates.
La citoyenneté à l’ère du numérique (RÉCIT)
- Plateforme de ressources et espace de réflexion en matière de citoyenneté à l’ère du numérique.
Cadre de référence de la compétence numérique (MEQ, 2019)
- Document visant à favoriser une meilleure compréhension de la compétence numérique et son développement par les élèves, les étudiants et les enseignants.
- Favoriser une utilisation équilibrée des écrans pour prévenir les risques liés à l’hyperconnectivité.
Student Well-Being Framework A Culture of Well-Being (Calgary Board of Education, 2023)
- Comment installer une culture du bien-être.
Every Opportunity (Atlanta Speech School, 2016)
- Vidéo pouvant sensibiliser le personnel scolaire à l’importance de créer des liens positifs et bienveillants avec les élèves (technique d’impact).
Media Smarts (Canada’s Centre for Digital Media Literacy)
- Outils pour les enseignants visant à sensibiliser les élèves sur la sécurité et l’éthique numérique
Compétences personnelles et sociales : Ressources et liens utiles
Guide pour permettre au personnel scolaire de mieux comprendre en quoi consiste l’apprentissage socioémotionnel et de favoriser cet apprentissage auprès des élèves.
Guide pour le personnel scolaire proposant des pistes de réflexion et d’intervention pour mettre en œuvre de façon efficace les principes de l’apprentissage socioémotionnel auprès des adolescents afin de favoriser le développement de ces compétences.
Définitions et mises en situation.
Banque d’outils pour favoriser le développement des compétences personnelles et sociales des jeunes, et la création d’environnements favorables à une santé mentale positive.
Aider les directions et les équipes de leadership en santé mentale à s’engager dans des discussions à l’échelle de l’école sur l’apprentissage socioémotionnel.
Coffre à outil (Mouvement santé mentale Québec)
Tous les outils rassemblés en un seul document.
Astuces pour se recharger (Mouvement santé mentale Québec, 2021)
Astuces pour nourrir la santé mentale et trouver l’équilibre dans notre vie. Certains outils peuvent soutenir l’intervenant.
Capsules avec exercices sur la croissance personnelle. Réflexions et outils pour soutenir la communication non violente, se connaître, etc.
Favoriser le bien-être des élèves à l’école (CTREC/RIRE, 2024)
- Différentes pistes pour développer des compétences en lien avec le bien-être présentées en schéma.
- ÉKIP est un référent pour des actions de promotion de santé et de bien-être ainsi que de prévention de problèmes chez les jeunes d'âge scolaire afin de contribuer à leur persévérance scolaire et à leur réussite éducative.
Autoformation Appropriation de la démarche d'intervention globale proposée dans le référent ÉKIP
- Cette formation permet de comprendre les fondements du référent ÉKIP et d’exploiter les grilles des savoirs dans le but de développer et de mettre en œuvre des actions intégrées de promotion de la santé et prévention en contexte scolaire.
Formation Soutenir les compétences personnelles et sociales chez les élèves (MEQ, 2025)
- Formation virtuelle de 90 minutes ayant pour but d’outiller l’ensemble du personnel scolaire à la mise en application des bonnes pratiques pour favoriser le développement des compétences personnelles et sociales chez les élèves.
Contenus pour le développement des compétences personnelles et sociales chez les élèves (MEQ, 2025)
- Contenus (23) ayant pour but de soutenir le développement des compétences personnelle et sociale de tous les élèves du préscolaire, du primaire et du secondaire (ex : gestion des émotions et du stress, adoption de comportements prosociaux, connaissance de soi).
Formation Santé mentale positive : agir concrètement pour le bien-être des élèves (MSSS, 2025)
- Formation qui s’adresse à tous les acteurs qui travaillent auprès des élèves du primaire et du secondaire (y compris FP et FGA). Elle vise à développer une compréhension commune de la santé mentale positive et à outiller les participants pour mettre en place des actions concrètes et concertées en faveur de la santé mentale des élèves.
Pistes et ressources destinées aux familles.
Comment aider l’enfant à mieux gérer ses émotions? (CQJDC)
- Stratégies pour aider l’enfant à mieux gérer ses émotions.
Les émotions : les reconnaître et les exprimer (Association canadienne pour la santé mentale, 2020)
- Fascicule d’activités pédagogiques pour soutenir la santé mentale positive.
Un climat scolaire, positif et bienveillant : thématique annuelle 2021-2022 (MEQ, 2021)
- Document sur les compétences sociales et émotionnelles à l’ère du numérique visant à favoriser le « mieux vivre ensemble ».
Les relations sociales (Fondation Jeunes en tête)
Fiches, articles, vidéos, balados, webconférences et ressources externes.
Favoriser les relations positives entre les élèves (CQJDC)
Fournir des outils aux élèves afin qu’ils puissent développer des relations saines à l’intérieur et à l’extérieur de l’école.
Guider l’enfant de 5 à 12 ans vers des relations saines et harmonieuses (Institut Pacifique)
Différents outils et du matériel pédagogique pour les élèves du primaire.
Le cadre des pratiques réparatrices (Centre d’excellence en santé mentale, 2021)
Ensemble de pratiques visant la prévention des conflits et servant comme outil d’intervention lorsque des dommages surviennent. Les pratiques réparatrices visent à comprendre les problèmes d’inconduite sous-jacents et à s’en occuper, à réparer les relations ainsi qu’à réintégrer les élèves au sein de la communauté scolaire.
Un climat scolaire, positif et bienveillant : thématique annuelle 2021-2022 (MEQ, 2021)
- Document sur les compétences sociales et émotionnelles à l’ère du numérique visant à favoriser le « mieux vivre ensemble ».
Moyens concrets pour permettre aux enseignantes et aux enseignants de favoriser les apprentissages sociaux et émotionnels de leurs élèves.
Guide Pictogrammes autochtones (Fondation Jasmin Roy, 2023)
- Pictogrammes culturellement signifiants pour enfants des Premiers Peuples, soutien à l’intervention.
Capsules avec exercices sur la croissance personnelle (Centre RBC d’expertise universitaire en santé mentale, Université de Sherbrooke)
Réflexions et outils pour soutenir la communication non violente, se connaître, etc.
